«Ростелеком» поддержал проведение в Дагестане детского хакатона

В Махачкале в бизнес-инкубаторе «ПЕРИ Инновации» с 13 по 14 мая прошел детский хакатон «4Kids Spring 2017».

«Ростелеком» выступил партнером развивающего мероприятия для школьников 10 -17 лет, увлекающихся программированием, дизайном и IT.

Гамзат Гамзатов, директор Дагестанского филиала ПАО «Ростелеком»: «Развивающие проекты, особенно с техническим, ИТ-уклоном в зоне нашего внимания. С одной стороны, мы поддерживаем социальные веяния, с другой - наблюдаем потенциальных  специалистов, в будущем, конечно, для нашей отрасли. Для школьников это  возможность поработать в команде, презентовать свой проект и себя,  познакомиться друг с другом, обменяться знаниями и идеями.  И думаем, подарки команде-победительнице от «Ростелекома» –  «Интерактивное ТВ 2.0», позволяющее смотреть телевизионный цифровой контент «Ростелекома» везде, где есть интернет от любого провайдера, будет интересен пытливой, технически подкованной молодежи».

150 школьников из различных городов и районов республики съехались в Махачкалу для участия в IT-марафоне. На реализацию идей участникам марофона было отведено 28 часов.

Эксперты рассматривали проекты по 4 критериям: креативность, полезность, сложность, завершенность. 

Исполнительный директор бизнес-инкубатора «ПЕРИ Инновации» Гаджимурад Алиев: «В Дагестане талантливые, продвинутые дети, которые прекрасно держатся на сцене, гораздо увереннее старших сверстников. Там, где молодежь волновалась, дети рассказывали с улыбкой и уверенно.  Они  не боятся браться за сложные темы, находя при этом оригинальные решения  проблем». 

Победители хакатона получили призы  организатора и партнеров мероприятия. «Ростелеком» поддерживает образовательные, развивающие, творческие проекты среди детей и юношества в рамках социальной программы «РОСТ».

Смотрите также:

• Ростелеком подвел итоги Всероссийского конкурса «Спасибо интернету – 2015» →
• Пенсионный фонд и «Ростелеком» расскажут пенсионерам об «Азбуке Интернета» →
• Ростелеком и ПФР открыли программу семинаров по проекту «Азбука Интернета» →